| 授課教師 | 林基興 — 現代科技的應用、風險與福祉 |
| 同學 | 張家綸 |
| 作品名稱 | 為何三項科技遭媒體負面看待 |
| 作品類型 | 個人作品 |
| 作品概述 | 描述自身對三項科技「電磁波、核能、基因改造食品」的心路歷程，從上課前由媒體建構的第一印象，到上課學到科技知識後，認知改變了，科技的意義也不同了。本文以實例論述三項科技的真正面貌。 一般課程不會敘述這些科技的健康效應，因此，媒體享有甚大的發揮空間，但媒體重娛樂與聳動，而無教育社會之責，注重證據權重的學校科技教育才是正道。 |
教師推薦語：
張家綸同學認真向學，反映於其上課時問答與考試（申論題）成績。他自認原不解這三項科技的健康效應，甚至擔心。修課後，明顯體會重要的科技概念，而且條理清晰地陳述所學內容。以己身的心路歷程娓娓道來，圖文並茂，相當優秀。
許多國人不解這三項科技，他提到「知識的普及能夠避免很多不必要的問題，希望未來的台灣能讓更多科技的知識傳播下去」，應為肺腑之言。
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