| 向度四：社會與文化脈動 |
| 本向度是為使學子了解現代現實社會上的諸種制度、現象與觀念，其中設有經濟學原理、文化與經濟、公民社會與法治、社會文化分析、經濟學等五門課程，分從經濟、政治、法律、社會文化諸角度綜合性地切入分析，期使學生在其專業理工知識上進一步聯繫理解現代社會之脈動，深化與開拓未來社會中堅領導的視野與見地。本向度課程規劃理念，在橫向上貫穿上述議題與關懷，在縱向上則希望學子由近及遠了解其生活世界。同時，冀望這些核心課程能兼顧理論與實際，不論其課程設計係由單一學門領域發展或跨學門發展而出。 |
此一課程分兩個面向，一強調民主政治社會，一為偏重法治觀念與實踐。
前者由台灣民主化的政治社會過程脈絡出發，討論各國公民涵意、國家與社會關係、政治共同體、公民權 與公民資格citizenship、國家權利與憲政體制、全球化公民意識與管理等課題。
後者則將法律整體依據日常生活、職業工作與國際事務來劃分，分別為學生說明在從事這些活動時，對其他個人、經濟組織、國家或者國際組織間的關係，以及應注意的處理原則。其中涉及到憲法、民法、經濟法、智財法、行政法以及國際法等議題，但採取以「議題」來規劃的課程，將比以法律領域來區分，更能夠使初學者感到切身實用性。
這門課擬運用社會與文化之相關理論與方法，導引學生深入分析重要而錯綜複雜的社會文化現象或議題(包括社會制度、文化現象、及個人與社會文化之互動等),，並發展多元文化之價值與理解。理論取徑上較偏向社會學、 人類學,、性別研究、 文化研究等方向，並強調理論與經驗資料之整合能力。
這門課的主題是合併探討文化與經濟活動之間的關係，一方面試圖將文化因素導入經濟分析，另一方面利用經濟分析解釋文化活動與文化現象，開拓經濟學的領域。本課將提出理解文化因素的分析角度，並且探討如何結合經濟理性與意識態，解釋文化對於經濟活動的影響。在解釋文化活動與現象的經濟分析中，本課的內容包括兩部份︰一部份是以經濟學分析文化活動，所謂的文化活動包括贈禮、宗教、藝術等等；另一部份則是分析文化表現中呈現的經濟意義，所謂的文化表現將包括文學、電影等媒體。
當代社會以工廠組織進行生產，以貨幣進行商品交易並在國際間互通有無。在這體制下，不僅商品在國際間流動與競爭，資本與人力亦在國際間流動與競爭。這體制早已遠遠超越個人能依賴其經驗理解的鄉村社會之經濟生活。因此，在此個人已無法憑其直覺去思考市場運作和各經濟組織關係的時代，經濟學已成為當代社會生活的必備知識。沒修過經濟學的大學生，絕對不屬於這個時代的知識份子。
由於經濟學已成為大學生的必備知識，本課程就沒必要專為經濟與商管同學設計，因為經濟學知識所涵蓋的範圍並不只是狹隘的經濟與商管內容。因此，本課程探討的內容將橫跨與當代社會息息相關的整個生活領域，而這些都是經濟學家努力的偉大成果。
當代社會以工廠組織進行生產，以貨幣進行商品交易並在國際間互通有無。在這體制下，不僅商品在國際間流動與競爭，資本與人力亦在國際間流動與競爭。這體制早已遠遠超越個人能依賴其經驗理解的鄉村社會之經濟生活。因此，在此個人已無法憑其直覺去思考市場運作和各經濟組織關係的時代，經濟學已成為當代社會生活的必備知識。沒修過經濟學的大學生，絕對不屬於這個時代的知識份子。
由於經濟學已成為大學生的必備知識，本課程就沒必要專為經濟與商管同學設計，因為經濟學知識所涵蓋的範圍並不只是狹隘的經濟與商管內容。因此，本課程探討的內容將橫跨與當代社會息息相關的整個生活領域，而這些都是經濟學家努力的偉大成果。