兩年前有一位大二學生，他一開始期待他的職涯能夠對環保有正面幫助，但是當他進到書院上過「水質監測」的服學後，發現科技對於環境居然產生如此大的污染，於是引發他思考「要走學術？」、「要走科技？」還是根本就應該「放棄科學」的疑問。大二下學期，他向龍應台文化基金會思想地圖申請到葡萄牙塔美拉生態村見習，獲得全額補助，他成為最年輕的入選者。當然大家看他也許只是另一個優秀學生的例子，可是別人不會知道當他在準備時，找一些老師幫他看問題時，他是一位從來沒有這樣報告的新手，整個主軸不清楚，也不清楚他要去那邊做什麼，可是那時候我就猜測他會入選，原因很簡單，因為他有很清楚並且從他身上長出來的核心問題意識，那種能量是非常強的，後續的準備工作只是技巧的訓練，然而這種跟自己非常有關的核心問題意識不是很容易出現的。在塔美拉生態村他的問題獲得了解答，但是這解答並不是哪一個人告訴他什麼，而是他在那個環境自己體會出來的。去塔美拉生態村之前，他非常擔心他的生涯選擇到一個，後來自己不自知變成一個傷害環境的殺手，到後來連自己都不喜歡自己。去塔美拉生態村之後，他領悟到不是怕做什麼傷害環境，其實做什麼事情都可以，重要的是你抱持著什麼心態在做。這期間他也曾經去嘗試過地質所想要研究水文，後來他選擇走XX所。
會想寫這篇文章並不是在陳述這位同學的優秀，而是在一次留宿計畫面談中，我遇到一位想要有成就，想要將心思完全放在課業，剛好未來也打算考XX所的同學，我跟他說了這個故事，並且問他：請問你認為是這位學姊未來成就會比較高還是你？
當兩位同時進到XX領域，這門學科所研究的領域也是非常多元，你要選哪一個領域研究？你要如何選擇？當我們放棄探索，只想以社會觀點或是賺錢多寡來衡量時，請問未來會賺錢的行業別會改變嗎？或是當名與利拿到時我們會想要再進步嗎？於是通常鞏固權力、與人攻防成為我們年長後的主要工作。而另外這位學姊，他的核心意識非常清楚，他在選擇方向時可以很容易的選擇，整個力量是花在一個方向上，並且要在多元的社會中想要爭取位置或是資源時，因為他的意識清楚，當然就容易達到。（當然這樣說法太過簡單，真實的世界的狀況，是在這些處事過程中，我們會不斷的遇到自己的障礙點或是關卡，誰能覺察自己、面對自己才是突破自己的關鍵。）。當我這樣跟他說的時候他被我說服了，他想找他的「核心問題意識」。但是有這麼簡單嗎？當然沒有。大多數同學總想要一次到位，經常在問我：佑銘老師，我想跟你聊聊，希望知道我可以往哪裡發展才對。通常這樣我會提供幾個方向給他們：
1. 如果有過去已經在問的問題，試著拿出來檢視一下是否是自己很想回答的核心問題。
2. 如果都沒有，試著從自己非常有興趣的事出發，試著去提升它，創造社群或是舞台。像是喜歡彈樂器就試著辦像過去厚德書院的草地音樂會，或是現在載務書院同學在辦的夜律素，讓原本自己玩音樂的興趣變成可以營造社群，一群人玩才有機會玩出創意，並且讓自己有經營社群的能力，未來出社會都還可以運用。
3. 如果很想專心在學業，那就問你選擇這個專業的核心意識是什麼？是什麼讓你選擇這個專業？
4. 如果還是都沒有，那我建議找一個「虛擬目標」的核心意識，我有時候會跟同學說「次要的」核心意識，目的是先讓自己動起來。可以從自己現在比較有一點點動能的事情下手，我們通常對於要什麼比較難回答，但是對於不要什麼就比較容易知道，但是如果不動，怎麼會知道呢！
一個人如果經歷這些過程，他對自己的了解會更加深刻，未來在人生的道路上也會有比較敏銳的人生方向嗅覺，他的直覺會不斷地被訓練出來，他所期待的資源也會自然的跑出來，或是說其實資源都在那邊，只是你的覺知有沒有打開，可以足夠辨識到機會在哪裡。學校的課程教會學生很多知識，但是最重要的探索方法或是探索方面的研究，我可能因為接觸有限比較少聽到，個人認為這方面的重要性恐怕比知識來得重要。以上只是一位書院導師在實務經驗上所看到的面向，當我用這樣的角度切入時，很多同學是可以接受的，於是想說分享給大家，希望拋磚引玉。
許佑銘 老師
清華大學厚德書院導師